崔希亮

崔洪辉河南

崔希亮，男，汉族，1960年2月出生，吉林省怀德(今公主岭)人，毕业于北京大学中国语言文学系。语言学及应用语言学教授，博士生导师。获北京大学文学博士学位，加拿大麦克马斯特大学人文科学名誉博士、韩国启明大学艺术学名誉博士。曾获北京市高等学校优秀青年骨干教师称号，2004年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。享受国务院政府特殊津贴。有多部专著和60多篇学术论文出版和发表，对世界汉语教学和争取汉语的国际地位、促进中外文化交流互鉴有一定的贡献 [1]  。
7 T1 e" x+ u* X& k6 ?曾任北京语言大学校长。
. O4 p9 m* O) |& ~2 q' ~4 ~+ g  R中文名 崔希亮 国    籍中国 民    族 汉 出生日期 1960年3月 毕业院校 北京大学 出生地 吉林省怀德县
; x$ _1 W9 a. B目录

3 h5 n5 P! {( p( s7 p  N人物履历
; l/ y; @( ^0 F: R  ^1983年7月毕业于北京大学中文系，获得学士学位。
. Z. X* b; q( S/ s% Z1987年毕业于北京大学中文系，获硕士学位。
" d, _$ U, r9 D1 k1 V& L1992年晋升为副教授。
1998年晋升为教授。
2000年在北京大学中文系在职攻读博士学位，师从陆俭明教授。
2005年6月至2017年5月任北京语言大学校长。 [2]
研究方向
现代汉语语法和汉语熟语
$ `& T& X* g+ Z% K  `. v  ~# ?. B学术兼职
世界汉语教学学会副会长，中华炎黄文化研究会副会长，北京语言学会会长，教育书画协会副会长，中国语言学会常务理事 [3]  。
5 e' `( D1 n( U1 ]出版著作
专著
9 S# i6 X5 O$ Y  j2 X4 U; f1、《汉语熟语与中国人文世界》，北京语言文化大学出版社1997年版。
5 c& t% l( _/ `, a+ t2、《语言理解与认知》，北京语言大学出版社2001年版。
2 v& A# [# w% N7 c( ]! f论文
/ Z: D, |. p. B, Y* B9 ~20世纪
1990，论“连...也/都...”结构的多重语言信息，《世界汉语教学》No.3 pp.139-144。
3 X/ O' T0 m) Q! a6 N6 c% L0 i1991，并列式双音词的结构模式，《第三届国际汉语教学讨论会论文选》 pp.443-452, 北京语言学院出版社。
1992，语言交际能力与话语的会话含义，《语言教学与研究》No.2 pp.97-113; 又见北京语言学院《第二届青年科研报告会论文选》
! J4 h1 ^/ o6 ?- ?6 F8 G1992，人称代词修饰名词时“的”的隐现问题考察，《世界汉语教学》No.3 pp.179-183。
6 Z: b) f( N& r, m1992，汉语三字格惯用语考察，《机器翻译研究进展》pp.557-563, 电子工业出版社。
1992，话语的潜台词与交际策略，《修辞学习》No.4 pp.16-18。
1993，汉语四字格的平起仄收律—统计及分析，《修辞学习》No.1 pp.13-15;又《中国对外汉语教学学会第四次学术讨论会论文选》北京语言学院出版社，1993。
2 J8 D. H  S2 q! |3 V1993，汉语“连”字句的语用分析，《中国语文》No.2 pp.117-125。
( M: _- o& l" E! }; E( _+ v1994，现代汉语语法研究的立场和方法透视，《语言教学与研究》No.2 。
1994，从“连...也/都...”结构看语言中的关联，《90年代的语法思考》pp. 185-196, 北京语言学院出版社。
1995，普通话字音的异读及正音对策，《第四届国际汉语教学讨论会论文选》, pp.258－265。又见《对外汉语教学 论集》，pp.30-42，北京语言学院出版社，1995。
/ O+ F7 q1 t: a3 ~) P+ e1995，汉语“把”字句的若干句法语义问题，《世界汉语教学》No.3。
) U! O  h+ d& V7 X) L' J# n. ?1996，现代汉语称谓系统与对外汉语教学，《语言教学与研究》No.2。
1996，“在”字结构解析――从动词的语义、配价及论元之关系考察，《世界汉语教学学》第3期。
1996，“把”字句和“将”字句，吴竞存编《〈红楼梦〉的语言》，北京语言学院出版社。
1997，汉语熟语的界定及其分类，《北大海外教育》第一辑，北京大学出版社。
1999，汉语亲属称谓的嬗变及其动因，第六届国际汉语教学讨论会·汉诺威；《第六届国际汉语教学讨论会论文集》，北京大学出版社。
21世纪
2000，空间方位关系及其泛化形式的认知解释，98国际汉语语法学术讨论会·北京；《语法研究与探索》第10辑，商务印书馆。
+ d, Y+ v1 Q. O, m" O0 ~2000，人称代词及其称谓功能，《语言教学与研究》第1期。
# P- u; m9 B; k2 x+ U2000，日本学生的汉语学习以及对中国文化的理解，2000早稻田国际研讨会—21世纪与教育改革·东京
* [- B6 t2 L+ f1 R2000，汉语方位结构“在……里” 的认知考察，第11次现代汉语语法学术讨论会，芜湖。《语法研究和探索》（十一），商务印书馆。
2001，“在”与空间方位场景的句法表现及语义映像，《中国语言学报》第10期，商务印书馆。
2001，试论理论语法与应用语法的接口，首届亚太地区中文教学研讨工作坊，香港
" d2 {& n) E) {' z( {2002，汉语空间方位场景的态与论元的凸显，新世纪首届现代汉语语法国际研讨会，香港，《世界汉语教学》第1期。
2002，空间关系的类型学研究，《汉语学习》第1期。
6 H& V) E7 E8 W) R( A2002，认知语言学：研究范围和研究方法，《语言教学与研究》第5期。
/ u) {: R- E3 B( _8 t5 X. o2002，试论理论与法语教学语法的接口，《第六届全国对外汉语教学研讨会论文选》，人民教育出版社。
2 w4 L/ Y' h5 t9 j) [4 O5 A  G2002，试论教学语法的基础兼及与理论语法的关系，《第一届国际对外汉语教学语法研讨会论文集》
2 r# z3 f) _* m7 S* B9 s2003，事件的情态和汉语的表态系统，《语法研究与探索》（12），商务印书馆。
2003，日韩学生汉语介词结构的中介语分析，《中国语言学报》第11期。
2005，欧美学生汉语介词习得的特点及偏误分析，《世界汉语教学》第3期。
2005，介词“由”标引的事件角色兼及与“从”的比较，《汉语教学学刊》第1辑，北京大学出版社。