崔希亮

崔洪辉河南

崔希亮，男，汉族，1960年2月出生，吉林省怀德(今公主岭)人，毕业于北京大学中国语言文学系。语言学及应用语言学教授，博士生导师。获北京大学文学博士学位，加拿大麦克马斯特大学人文科学名誉博士、韩国启明大学艺术学名誉博士。曾获北京市高等学校优秀青年骨干教师称号，2004年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。享受国务院政府特殊津贴。有多部专著和60多篇学术论文出版和发表，对世界汉语教学和争取汉语的国际地位、促进中外文化交流互鉴有一定的贡献 [1]  。
& _5 \( _' l: m: Q3 r) z7 I7 q2 U曾任北京语言大学校长。
4 ?9 Q% f. j2 \. ^8 }, r/ H中文名 崔希亮 国    籍中国 民    族 汉 出生日期 1960年3月 毕业院校 北京大学 出生地 吉林省怀德县
- \0 m# \) h; A目录
8 W" m" H6 ^% ^9 d. z: N
: S( V3 u- h. L; v, u/ B$ ^' ?3 c人物履历
6 J, O7 e9 ^1 ?, {6 r1983年7月毕业于北京大学中文系，获得学士学位。
9 f& ?; t9 M) ?! W1987年毕业于北京大学中文系，获硕士学位。
1992年晋升为副教授。
/ C+ U" O. u- ?+ R( i1998年晋升为教授。
2000年在北京大学中文系在职攻读博士学位，师从陆俭明教授。
2005年6月至2017年5月任北京语言大学校长。 [2]
  \! F2 f6 t% h- O研究方向
% v1 {1 n2 e7 e5 @现代汉语语法和汉语熟语
学术兼职
世界汉语教学学会副会长，中华炎黄文化研究会副会长，北京语言学会会长，教育书画协会副会长，中国语言学会常务理事 [3]  。
5 V* |- C% U( \4 K3 ?0 l) \" c出版著作
" V4 i) Z3 ^8 Q# M9 W专著
6 j1 v" B) r- z+ T/ q+ T/ |2 k1、《汉语熟语与中国人文世界》，北京语言文化大学出版社1997年版。
4 z# i) H) w6 m" V$ G2、《语言理解与认知》，北京语言大学出版社2001年版。
9 [' B- ~5 J9 F7 t& F论文
0 S! ?9 i8 n. A, {+ g20世纪
6 Q1 q7 r* l4 L# {5 U) Z9 p: y1990，论“连...也/都...”结构的多重语言信息，《世界汉语教学》No.3 pp.139-144。
! ~7 D% c1 H) Q- ]1991，并列式双音词的结构模式，《第三届国际汉语教学讨论会论文选》 pp.443-452, 北京语言学院出版社。
1992，语言交际能力与话语的会话含义，《语言教学与研究》No.2 pp.97-113; 又见北京语言学院《第二届青年科研报告会论文选》
1992，人称代词修饰名词时“的”的隐现问题考察，《世界汉语教学》No.3 pp.179-183。
1992，汉语三字格惯用语考察，《机器翻译研究进展》pp.557-563, 电子工业出版社。
( D0 b+ ~# v! v* F& g6 ]$ e- E1992，话语的潜台词与交际策略，《修辞学习》No.4 pp.16-18。
1993，汉语四字格的平起仄收律—统计及分析，《修辞学习》No.1 pp.13-15;又《中国对外汉语教学学会第四次学术讨论会论文选》北京语言学院出版社，1993。
1993，汉语“连”字句的语用分析，《中国语文》No.2 pp.117-125。
1994，现代汉语语法研究的立场和方法透视，《语言教学与研究》No.2 。
3 a" Y* |: z/ `/ a: y8 Y  N1994，从“连...也/都...”结构看语言中的关联，《90年代的语法思考》pp. 185-196, 北京语言学院出版社。
& {( f9 g$ u2 Q% m- B3 j1995，普通话字音的异读及正音对策，《第四届国际汉语教学讨论会论文选》, pp.258－265。又见《对外汉语教学 论集》，pp.30-42，北京语言学院出版社，1995。
1995，汉语“把”字句的若干句法语义问题，《世界汉语教学》No.3。
1996，现代汉语称谓系统与对外汉语教学，《语言教学与研究》No.2。
1996，“在”字结构解析――从动词的语义、配价及论元之关系考察，《世界汉语教学学》第3期。
1996，“把”字句和“将”字句，吴竞存编《〈红楼梦〉的语言》，北京语言学院出版社。
: X9 x& ?: T4 K1 j; w1997，汉语熟语的界定及其分类，《北大海外教育》第一辑，北京大学出版社。
1999，汉语亲属称谓的嬗变及其动因，第六届国际汉语教学讨论会·汉诺威；《第六届国际汉语教学讨论会论文集》，北京大学出版社。
21世纪
5 n' V# j, q% M. z9 W$ _2000，空间方位关系及其泛化形式的认知解释，98国际汉语语法学术讨论会·北京；《语法研究与探索》第10辑，商务印书馆。
2000，人称代词及其称谓功能，《语言教学与研究》第1期。
2000，日本学生的汉语学习以及对中国文化的理解，2000早稻田国际研讨会—21世纪与教育改革·东京
2000，汉语方位结构“在……里” 的认知考察，第11次现代汉语语法学术讨论会，芜湖。《语法研究和探索》（十一），商务印书馆。
) p: ]& `7 {0 G8 G7 ~2001，“在”与空间方位场景的句法表现及语义映像，《中国语言学报》第10期，商务印书馆。
, _/ Q1 i- }  E0 `0 r- `2001，试论理论语法与应用语法的接口，首届亚太地区中文教学研讨工作坊，香港
1 ]# B! h; I7 m- O2 j4 [3 Z2002，汉语空间方位场景的态与论元的凸显，新世纪首届现代汉语语法国际研讨会，香港，《世界汉语教学》第1期。
7 n6 ~: m9 n% J& s9 a  \2002，空间关系的类型学研究，《汉语学习》第1期。
2002，认知语言学：研究范围和研究方法，《语言教学与研究》第5期。
6 i( z6 p# }1 [$ g2002，试论理论与法语教学语法的接口，《第六届全国对外汉语教学研讨会论文选》，人民教育出版社。
2002，试论教学语法的基础兼及与理论语法的关系，《第一届国际对外汉语教学语法研讨会论文集》
$ _0 Z7 u$ T- R% i3 d' c2003，事件的情态和汉语的表态系统，《语法研究与探索》（12），商务印书馆。
' h1 o2 F3 W2 c; n# O% a  K1 g2003，日韩学生汉语介词结构的中介语分析，《中国语言学报》第11期。
1 m2 M; }. y+ e  W2 I. d; h! w% g( }2005，欧美学生汉语介词习得的特点及偏误分析，《世界汉语教学》第3期。
2005，介词“由”标引的事件角色兼及与“从”的比较，《汉语教学学刊》第1辑，北京大学出版社。