全职妈妈与人口资源大国2 Q9 _0 y t1 c9 X" W3 q- m/ O9 V; ]
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资料来源：亿洋文化 - B! o& g0 T4 |3 q, V. }
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来源：人民网-教育频道/ [! I, K, }: ~6 z4 y
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《哈佛女孩刘亦婷》一书的作者刘亦婷的妈妈刘卫华，为全中国人民做了一件大好事——她把小亦婷的早期家庭教育作了详细记载，并写成书。可能，在一些人的眼里，《哈佛女孩刘亦婷》绝不能称为一部不朽的著作，但是我认为，从家庭教育的角度来说，《卡尔?威特的教育》算得上世界几百年德国几千年都难得的不朽著作，《哈佛女孩刘亦婷》算得上世界几百年中国几千年都难得的不朽著作。此书的不朽在于：刘卫华给千百万中国母亲树立了一个特别的“育优”典范。如果中国千百万母亲都能像她那样，用自己的全部心血来“育优”，如果中国几百万“候补”母亲都能像她那样，积极作好“育优”的准备，我想，中国在加人世贸后只须十几年，中国就不是现在的中国，我看，就资源而论，中国最大的资源就是人口资源，这个资源是世界其他国家都无法相比的。但现在中国教育比较落后，人口素质差，资源大而不优，要把这个大资源变成优势资源，除了要加大教育投入之外，最好的办法就是“育优”，利用人口质量优势去抢占国际优质教育资源，把沉重的人口负担变成人口资源优势，把人口大国变成人口资源大国，这是现在* B4 S7 y% i: w
& o1 f0 f- Q4 n9 a 最好的捷径，这条捷径的开创者当然属刘卫华。试想一下，如果中国每年有1000万人口出生，如果能有1％像刘亦婷那样，那就等于有10万人是在利用国际教育资源，如果有一天中国每年有10万高中生走出中国到国际上去，十几年后有100万的博士、硕士学成后分布在世界各国，世界各个国家主要部门都有中国人的声音，中国会是现在这样吗?这些博士、硕士每人每年能挣5万8万美元，一年不是几百亿吗?那样何愁中国不富!何愁中国不强!? $ c9 n& n8 E; @/ _1 T y. b % Q" E d/ M# W& v 《中国青年报》2001年2月12日的一篇文章说，现在全世界有留学生150万，在美国的留学生有50万，中国留美学生仅5000人，中国每年出国留学生24000人，接收留学生40000人，由此看来，中国 的留学生人数还可以大大增加，按人口比例计算，每年在校留学生应达到30万。每年在校的中国学生要达到30万人，每年应有10万人出国，现在只有24000人，差得太远，如果是每年有10万人出国，10年就是100多万，如果这100多万都像刘亦婷一样，充分地利用国际教育资源，那么节省的教育经费也是以百亿计算，对中国来说这也是巨大的社会效益。?/ c( T1 `2 B0 ? a
8 C8 g5 A- g7 D5 q$ ~ 小学就抓计算机教育，这个意义重大，小学就抓英语教育，这个意义重大，我以为，小学还应该抓“读写算记”这样的学习技术训练，这个意义也非常重大。? 6 I8 o7 |. W% Z% K+ ]& n; l8 H( J" D: X, e. Z" G; W! u
显而易见，甲乙两个学生同样完成一题作业题，都全对，但所用时间不一样，甲用了1小时，而乙用了两小时，表面上看，都同样完成了，都做对了，似乎没有差别，但从学习效率的角度看，是大有差别的。抓“读写算记”这四项学习技术的意义就在此。?2 L, k+ I( Q- U' P. d4 Y2 V+ `
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我以为很多成绩中等或下等的学生，并不是智商差，而是差在读写算记这些技术上。读写算记可以说是学习各个学科的基本技术，有很多学生就是在小学没打好这个基础，不是输在智商上，而是输在这个起跑线上。? ( j) n' a: J8 Y& i& w ( `. W2 m3 t- S) J! u$ ~ 读写算记这四项学习技术，是学生学习的最基本的素质，搞好读写算记的训练也就是搞素质教育。? $ c' f$ J( f/ u; X( F% g2 B o) ?7 F; G+ a2 W 现代世界竞争，说到底是人才的竞争，没有优质人才是不行的。有人说日本是靠教育才取得今天的强国地位的，我说除此之外还有一条，那就是日本的妇女在结婚后不工作，这就等于是专门在家搞育优工作，中国应当向新一代有文化的女性发出号召：向日本女性学习，牺牲我一个，幸福全家人。告诉她们，你们这样做个“职业夫人”、“全职妈妈”是值得的，“功在国家，利在后代”，只要宣传到位，下定决心，将这样的“育优工程”抓到底，就会一举数得，既解决了教育经费不足的难题，又减轻了就业压力。?
发表于 2010-9-24 15:32:32
