TA的每日心情 | 开心
2024-8-17 10:15 |
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家庭教育不可能不涉及学校教育。做父母的会发现，自己的权威性怎么没有老师强啊？孩子经常回来说这是我们老师说的，我们老师怎么说的。言下之意老师的水平高得很，妈妈爸爸水平不行。孩子这种年龄很容易对老师产生崇拜。那么在教育当中，我觉得这就提出了一个不能回避的问题，就是说父母和老师的沟通问题，家庭和学校的配合问题。没有家庭与学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。因为孩子回来说的话，未必都是准确的。如果你不了解孩子在学校的表现，也很难教育好孩子。
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; f1 Z) ]! k5 R. n0 I 当孩子遇到了他们自己不能解决的问题的时候，孩子的父母在仔细分析后，要寻求老师的帮助。上课学知识是孩子在学校最重要的活动之一，也是大多数父母非常关心的问题。当孩子学习成绩下降的时候，是父母们特别注意的时候。父母大都会想各种办法，或自己辅导，或找老师咨询，寻找提高孩子学习成绩的方法。其中，向有经验的老师请教不失为明智之举。
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在《 少年儿童研究 》上刊登了这样一个故事：
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7 G( a" Q% ~9 E' J& D+ @6 [ 这是发生在孩子上六年级时的一个故事。
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一天晚上，孩子把期中考试卷拿回家来。我看他愁眉苦脸的，知道一定又考“砸”了。我拿过卷子一看，果然，数学只得了23分。孩子一向对数学缺乏信心，认为自己笨，可没想到竟差到如此程度——卷上错号连篇，连起码的计算也大错特错，不要说应用题了。真令人恼火！
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3 E. c1 \( \2 t! [, h: n, E 不管怎样，当晚我又是照例查看试卷，找出问题，逐一反复讲解。不知孩子是否懂了，他又是一个劲地答应着。最后我下了死命令：下次期末考试一定要考好！可孩子只小声说道：“语文、自然、社会可以考好，数学够戗。”我一听，气不打一处来，“啪”的一巴掌扇在他脸上：“怎么这么没出息，连点信心都没有。”" }) p. O6 O. F) O7 u
' K g% Y$ h7 e3 C4 \! k+ r 打归打，可孩子的信心在哪里呢？我一宿没合眼，苦思冥想不得其解，怎么办呢？明天找老师吧。
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第二天，我去学校找到孩子的老师谈了昨晚的情况。老师说：“能否想法子让孩子自己证明自己‘行’呢？有个办法可以试一试。”4 R) W6 y' C( [+ L" O" A
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晚饭后，老师来了，拿着两张试卷。我把孩子叫到桌前说：“今晚要考考你。”孩子很恐慌，害怕又要栽跟头，难堪啊，尤其在老师眼前。虽说孩子很不情愿，但又不能违抗，只好坐在桌前，锁着眉头，样子很无奈。6 \# O) ]$ |) N0 {4 r5 R! e. I
6 |- d" Q) O0 d0 G$ s1 U 发给孩子卷子后，他愣住了——这不是三年级数学期中试题吗？我说：“你就做吧。”孩子只用了15分钟就做完了。老师当场批卷，得了99分。只因一处“6”写得模糊不清，被扣去一分。就因这“1”分，孩子还一个劲地争辩着：“是‘6’嘛！”
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' z: P( b6 K, U4 v 我们又发下去第二张卷子。孩子一看，更乐了——竟是一年级数学期中题。抬头看了我们俩一下，惊奇地问道：“是让我做吗？”我们点了点头。孩子不假思索地做起来，书写也认真起来。只不过5分钟，孩子交卷了。一看，标准的100分。; r# Y. ^ i+ I, Z
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我问：“孩子，你今晚考得为什么这么好呢？”孩子说：“以前学了，现在又熟练了，所以都会做。”老师接过来说：“对呀，孩子，既然这样，你对六年级数学，先是学会，再熟练了，不就一定能考好吗！”孩子似懂非懂地点点头。也许他认识到自己不笨，还“行”。
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就是由于这次“特殊考试”，孩子学习认真了，尤其对数学有了信心。又经过了两个月的学习，孩子在期末考试中数学得了80分。毕业会考时，他的数学跃居全班第三名——94分。4 K+ ?/ g; [; K/ y* ^$ l
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通过这篇文章我们可以看出，是老师的经验和对学生的了解使他能够想出适合学生的方法。我特别提醒父母朋友，只要孩子上学就要和老师沟通，积极地参加学校召开的家长会，在这方面我是有体会的。虽然我是个研究儿童教育多年的人，但是我女儿从上幼儿园开始，幼儿园、小学、初中、高中只要有家长会，我们都认真参加。不但去而且还要认真地记录老师的话。我觉得这是很有必要的，因为你的孩子在家里就是一个，到了学校里他是群体中的一个人。我们只看到一棵树，老师看到的是一片林，老师的优势之一在于比较。要知道当孩子在学习上遇到困难时，有经验的老师会给予孩子很大的帮助。所以，积极地和老师取得联系，是父母的责任。
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4 V- [3 U$ Y- Q2 c' `# N8 H 当然老师确实也会有处理不当的时候。因为老师也是人，他也会犯错误，有的时候话也会说得不当，对孩子的某些事处理的不一定合适。
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遇到这种情况父母应该怎么做呢？
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这个时候做父母的就要有一个正确态度。你怎么说呢，你能不能当着孩子的面说，你们老师没水平，你们老师太差。你这么一讲的话呢，孩子会觉得老师不行，这样子对教育带来了很大的困难。我觉得这个时候你一定要沟通，不要简单地去否定，还是要引导孩子看到老师的长处，理解老师的苦心。那么这样的话呢，孩子就会觉得在家里和在学校是一样的，使孩子受到一种一致性的教育。我们讲过教育一致性，一致性实质上就是说不仅仅是家庭内部的一致性，还要有一个家庭和学校教育的一致性，甚至和社会的一致性问题。要做到积极地与孩子的老师联系，我的教育建议是：
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不要害怕和老师沟通。许多父母总是会这样想，去找老师的话，老师会不会认为我们打扰了她？会不会不高兴呢？其实，做任何事情，都要找到最为有效的方法。只要你和老师沟通找到合适的方法，老师是欢迎的。父母的态度要主动，联系要适时、适度。$ g a& y( y. w" h# m+ \( P
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定期和孩子的老师沟通。一个合格的父母应该知道孩子的任课老师是谁，据专家们建议父母差不多半个月左右，应该和老师有一次沟通，最长一个月要沟通一次，或者联系本人，或者用电话，一定要沟通一下。当然，联系的频率，要因孩子的情况而异。间隔太密没有必要，还会增加老师的负担；间隔太大，则失掉经常联系的。现在就和孩子的老师建立一个联系本或者与他联系一下，了解孩子最近在校的情况吧。
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要全面关心孩子的在校情况。有的父母只关心孩子在学校的学习情况，这是远远不够的。父母不仅要关心孩子的成绩，还要关心孩子在学校的思想、体育、美育、劳动、同学交往等方面的情况。只有全方面地关心孩子，才能真正地了解孩子。 9 o0 N( D) x9 n$ O! b) d& k
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来源：人民网 |
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发表于 2010-8-7 14:35:23
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