十佳教师侯选人崔玉霞

崔洪辉河南 · 发表于 2013-10-19 12:04:46

十佳教师候选人：开封县实验中学——崔玉霞推荐材料

一心一意为了教育事业

——记开封县实验中学教师崔玉霞

崔玉霞，1972年出生，大专学历，开封县实验中学高级教师，在教育战线上辛勤工作了二十多个春秋，在平凡的工作岗位上，她兢兢业业，无私奉献，教书育人，无怨无悔，曾经带出了三名县中招状元（2000年刘明川、2003年桑重阳、2011年李怀鑫）多次被评为市级优秀教师、优秀班主任、文明教师、县优秀教师、师德标兵，是教育教学中的楷模，得到了学生家长的认可，也赢得了师生的一致好评。
一、执着的人生追求
自当教师起，崔玉霞就把人生的坐标牢牢地定在了她所钟情的教师这个职业，开始了她一生不懈的追求，她爱岗敬业，钻研业务，寒暑易节，坚持不辍，初为人师时，她曾困惑过，但随着岁月的增长，对教学逐渐产生了浓厚的兴趣，她刻苦钻研《教育学》、《心理学》等教育理论书籍。通过学习，能够正确运用教育理论，能按教育教学规律去开展教育教学工作，能够熟练掌握所教学科的专业知识，在教学实践中不断增长自己的专业知识，提高教育教学工作的能力。在任职期间，完全能胜任教学工作，能出色完成上级交给的各项工作和任务，她勤勤恳恳的从事自己所钟爱的事业，将生活的辛酸埋在心里，用心坚守那朴质的信念，用爱沐浴着孩子的心灵，对学生关怀备至，对自己的家人却无暇顾及。作为班主任的她每天早上要带学生跑早操，遇到爱人值班时就把孩子锁在家里，结果有一天，孩子醒来找妈妈，从二楼阳台上掉下来，幸亏苍天有眼，孩子安然无恙，可她却晕倒过去……
教育是爱的事业，作为一个班主任带一个班不是一件难事，但带好一个班可能有许多技巧，需要花费一定的精力。她每接一个新班，不管学生成绩怎么样，素质如何，从不怨天忧人，首先她接纳学生，夸自己的学生如何懂事聪明，让课任老师都渐渐喜欢上她的学生，成绩当然有所提高。她经常和学生谈心，问住校生学习上有什么困难，走读生在家的学习情况如何，不偏袒不歧视不放弃任何一名学生，尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有度，严中有信。凭着她坚毅的意志和崇高的信念成全了她的梦想，也完成了由一个普通教师到一个优秀教师的转变，成为开封县实验中学教师的台柱子。
二、全新的教育理念
崔玉霞老师特别注意学习先进的教学理论，把握时代信息，积极探索教育改革的新路子。在工作中，她始终把“教书育人，为人师表”作为自己的行动指南，尽职尽责，一丝不苟，努力提高全体学生的素质，对学生言传身教，和同志打成一片，业务上坚持钻研，已具有牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握新课标和教材，教学方法灵活，并且能针对不同的学生采取不同的方法。在这几年教学活动中，她大胆推行了教学改革，创立了成功教学法——愉快教学法，对提高学生的学习兴趣起了很大的作用。她倡导的教师在教学观念上完成“六个转变”，在教学方法上把好“五个关口”等教育思想，得到了教育同行的认可，在教育教学中她坚持实施素质教育，充分挖掘学生潜力，开发学生智力，培养学生能力，坚持因人施教，因材施教。
自参加工作以来她每年都担任班主任，凡要求学生做到的自己首先做到，事事从我做起，从身边的小事做起，用自己的言行为学生树立了榜样。在新的社会环境下，学生的思想工作难度较大，尤其是问题学生，2001年她所带班级李阳，由于听不进父母的劝告，加之受社会上不良因素的困惑产生了厌学情绪离家出走，为了让这名学生收心，她多次到该生家里家访，和学生父母一起探讨交流教育孩子的方法，同时找李阳谈心，鼓励他好好学习，精诚所至，金石为开，李阳终于回心转意，表示努力读书，积极进取，改掉生活中的不良习惯，最后顺利进入高中。
针对后进生采取灵活的激励方法，利用赏识教育，寻找他们身上的闪光点，从此入手为这些后进生树立自信，不能破罐破摔。比如，2009年她接的班王小明同学，七八年级教过的老师都知道，他是一个很棘手的学生，家就在学校的东墙外，还经常迟到、旷课、上网、课堂睡觉，甚至到校也不想进教室，影响很不好。她就试着找小明谈心，和他商量能否做到不旷课，有事请假，并告诉他如果无故不到校老师会很担心，就要给家长打电话，那样的话回家肯定要挨吵。果然连续几天都没有旷课，这时崔玉霞老师就抓住时机在班上表扬了他，从此再没有迟到旷课现象。人都是有感情的，学生也是有良知的，只要用真诚的师爱唤醒他们，感化他们，那些后进生就会少犯错误，班级管理会越来越轻松。另外，还定期组织学生进行有意义的课外活动，使学生德、智、体、美、劳各方面得到良好的发展。由于她所带的班级班风正，学风浓，学生成绩一直名列同学科之首。
   三、广博的学术知识
   崔玉霞不仅是一个优秀教师，同时也是一个钻研者，尽管有二十多年的教学经验和扎实的理论基础、专业知识，但她仍不满足，她把不断学习、充实提高作为自己的职业习惯。凡是有利于教学的各门类知识，她都将其融汇贯通，归纳整理，吸收消化，变成自己的知识，因而在课堂教学中她能居高临下，游刃有余。注重学生智力的开发和素质提高，寓德育于教学之中，以情感人，以知识服人，教学内容正确，完整，语言生动、形象、重点、难点突出，疑点分析透彻，学生学习兴趣高。在教学工作上，认真学习新课标，钻研教材，大胆创新，努力探索新的教法，坚持以学生为主体，将学生推向课堂前沿，开展互动式教学，形成自己独特的风格。初中思想品德课虽教学多年，但她仍会把它当作新课程一样对待，每备一节课都下很大功夫，查找大量的资料，大胆研究新的教法，为吃透新一轮课改的精神实质，她反复认真阅读《走进新课标》一书，潜心领会内涵，在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教学实践。经常帮助和指导青年教师的教学，带领同年级教师备课，探索新的课改。工作中她能不断总结教学心得，她所撰写的教科研论文多次在教学工作会上交流，并获省市级奖。
  四、无私的敬业精神
崔玉霞在教坛上兢兢业业奋斗了二十多个春秋，能够做到不迟到、不早退、出满勤、干满点。按时上课，认真耐心辅导学生。对工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，能服从领导，能积极配合领导做好学校的一切工作。去年春天，患有严重低血压病造成头晕的她没有遵照医嘱休息，而是在学校诊所输了一周的水，而没有耽误学生一节课，因为她懂得“花有重开日，人无再少年。”孩子的三年中学生活就要结束，她们离不开班主任，离不开自己的老师。
没有爱就没有教育，在平时的教育过程中，她时时提醒自己以一颗仁爱之心对待每一位学生，时常站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，使学生喜欢她亲近她。爱的表现往往通过具体的小事反映出来，例如每天到校，先进教室看看学生到齐没有，看看他们在干什么，遇到天冷天热，提醒他们增减衣服，上放学路上提示他们注意安全。每次住校生回家问他们有没有路费，谁有病请假都要再打电话寻问一下病情，遇到天气突变让走读生为住校生拿衣服……这些看起来很平常的举动，正是她对学生爱心的体现。她把整个身心都投入到了她所钟爱的教育事业，她魂牵梦绕的不是自己的家庭和孩子，而是她的教学工作，她把事业看得高于一切，因此，她的敬业精神得到了师生的一致赞扬。
五、优秀的教学成绩
由于她在工作中务实、创新、积极进取、脚踏实地、刻苦认真。所教的学生快乐、活泼、自信、集体荣誉感强，有较强的学习能力和协作能力，在困难和挫折面前，总是愉快的面对，积极解决，所以取得了优异的成绩。她所教的学科在每次月考、抽测中都名列前茅，所带的班级班风正、学风浓，成绩喜人，2006年被评为市级优秀班集体，她也被评为“市级优秀班主任”，2008年被评为市级优秀教师称号。她所带的学生刘明川、桑重阳、李怀鑫分别获2000年、2003年、2011年开封县中招状元。
课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献，在以后的工作中，崔玉霞表示：她将以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上兢兢业业，不断探索不断进取和学生们一道学习共同进步，努力用一件件小事，一点一滴的行动，去履行一名教师的职责，去诠释一名人民教师对教育事业的忠诚，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想，争做一名十佳教师。

崔洪辉河南 · 发表于 2013-10-19 12:05:18

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